Conclusão. O desenvolvimento socioemocional é um aspecto fundamental na formação de crianças na Educação Infantil. É por meio desse desenvolvimento que as crianças adquirem habilidades sociais, emocionais e cognitivas, que são essenciais para seu bem-estar e sucesso futuro. Neste artigo, vamos explorar a importância do
O embasamento teórico deste artigo para a melhor compreensão da afetividade na educação infantil e a moralidade humana seguiu através de Piaget, Chalita, Vygotsky e Wallon. É preciso manter laços afetivos entre educando e educador, escola e família, e o desenvolvimento da afetividade do lúdico com a educação infantil. AFETIVIDADE E A
Nessa perspectiva, as interações são essenciais para o desenvolvimento da criança, convivência e comunicação de pessoas que convivem em um mesmo grupo social, entre elas adultos e crianças. Discutiremos aqui as brincadeiras e interações na Educação Infantil como eixos principais da prática pedagógica. Em consonância como essa
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação. As habilidades da BNCC na Educação Infantil, nesta área, visam desenvolver a linguagem oral, a escuta atenta e a capacidade de contar histórias, explorando o mundo das palavras e números. Para isso, são promovidas atividades de experiências de fala e audição que capacitam as crianças a
INTRODUÇÃO. Os primeiros 6 anos da criança são decisivos para toda a sua vida. Ela tem direito a ser cuidada e educada em um ambiente adequado e saudável, a brincar, a apropriar-se de sua cultura, a construir sua identidade como cidadã e a ampliar seu universo de experiência e conhecimentos a partir de suas relações na família e na comunidade.
. ki783lu6n9.pages.dev/180ki783lu6n9.pages.dev/188ki783lu6n9.pages.dev/273ki783lu6n9.pages.dev/114ki783lu6n9.pages.dev/74
atividades para trabalhar socialização na educação infantil
